Échelle d'évaluation du trouble déficit de l'attention/hyperactivité – 5e édition

Questions

18

Durée

5 min

Titre original

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Rating Scale-5

Adaptation

Échelle d'évaluation du trouble déficit de l'attention/hyperactivité – 5e édition

Auteurs

DuPaul, G. J., Power, T. J., Anastopoulos, A. D., & Reid, R.

Création

2016

Exemple de résultat

Ce que mesure le test

Quand et pourquoi l'utiliser

Les questions

1. Veuillez lire chaque énoncé et indiquer à quelle fréquence ce comportement a été observé au cours des 6 derniers mois. Cochez la réponse qui décrit le mieux la situation.
   1. Ne parvient pas à prêter attention aux détails ou fait des fautes d'étourderie dans le travail (scolaire ou autre).
   Cette question explore la capacité du patient à maintenir un contrôle qualité sur ses tâches, souvent altérée par une focalisation fluctuante.
   • Jamais ou rarement
   • Parfois
   • Souvent
   • Très souvent
2. 2. Remue les mains et les pieds, ou se tortille sur sa chaise.
   Cet item évalue l'agitation motrice périphérique et le besoin irrépressible de mouvement en position assise.
   • Jamais ou rarement
   • Parfois
   • Souvent
   • Très souvent
3. 3. Éprouve des difficultés à maintenir son attention sur des tâches ou des activités ludiques.
   Il s'agit d'estimer l'endurance attentionnelle lors de séquences nécessitant un traitement cognitif ou une implication prolongée.
   • Jamais ou rarement
   • Parfois
   • Souvent
   • Très souvent
4. 4. Se lève en classe ou dans d'autres situations où il/elle est supposé(e) rester assis(e).
   Cette affirmation cible la difficulté à inhiber le besoin d'activation globale dans des contextes structurés.
   • Jamais ou rarement
   • Parfois
   • Souvent
   • Très souvent
5. 5. Semble ne pas écouter quand on lui parle directement.
   L'objectif est d'identifier les ruptures de contact attentionnel lors des interactions interpersonnelles directes.
   • Jamais ou rarement
   • Parfois
   • Souvent
   • Très souvent
6. 6. Court ou grimpe excessivement dans les situations où cela est inapproprié (ou éprouve un sentiment d'agitation/fébrilité).
   Cette question sonde la régulation de l'hyperactivité, qui peut s'intérioriser en une tension persistante avec l'âge.
   • Jamais ou rarement
   • Parfois
   • Souvent
   • Très souvent
7. 7. Ne se conforme pas aux consignes et ne parvient pas à finir son travail (ou ses obligations).
   Cet item mesure l'incapacité à traduire les directives en actions jusqu'à leur terme, illustrant un écueil de l'exécution.
   • Jamais ou rarement
   • Parfois
   • Souvent
   • Très souvent
8. 8. A du mal à se tenir tranquille dans les jeux ou dans les activités de loisir.
   Il s'agit d'évaluer la difficulté à moduler le niveau d'énergie lors des moments censés être récréatifs ou calmes.
   • Jamais ou rarement
   • Parfois
   • Souvent
   • Très souvent
9. 9. A du mal à organiser ses travaux ou ses activités.
   Cette question cible directement les déficits de planification, de hiérarchisation et de séquençage.
   • Jamais ou rarement
   • Parfois
   • Souvent
   • Très souvent
10. 10. Est « sur la brèche » ou agit comme s'il/elle était « monté(e) sur ressorts ».
    L'objectif est de quantifier l'urgence interne et le rythme effréné qui caractérisent parfois le profil.
    • Jamais ou rarement
    • Parfois
    • Souvent
    • Très souvent
11. 11. Évite les tâches qui nécessitent un effort mental soutenu.
    Cet item explore l'aversion pour la charge cognitive prolongée, révélant la fatigabilité et l'évitement compensatoire.
    • Jamais ou rarement
    • Parfois
    • Souvent
    • Très souvent
12. 12. Parle excessivement.
    Il s'agit de repérer la logorrhée ou le flux de parole envahissant, manifestation verbale classique de l'hyperactivité.
    • Jamais ou rarement
    • Parfois
    • Souvent
    • Très souvent
13. 13. Perd des objets nécessaires à son travail ou à ses activités.
    Cette question évalue l'impact concret des déficits sur la gestion matérielle et la propension aux égarements logistiques.
    • Jamais ou rarement
    • Parfois
    • Souvent
    • Très souvent
14. 14. Laisse échapper la réponse à une question qui n'est pas encore entièrement posée.
    Cet item mesure la précipitation verbale et la difficulté à inhiber une réponse avant la fin de l'énoncé.
    • Jamais ou rarement
    • Parfois
    • Souvent
    • Très souvent
15. 15. Est facilement distrait(e) par des stimuli externes.
    L'objectif est d'estimer la grande perméabilité aux distracteurs environnementaux, qui rompent régulièrement le fil de l'action.
    • Jamais ou rarement
    • Parfois
    • Souvent
    • Très souvent
16. 16. A du mal à attendre son tour.
    Cette question sonde la tolérance à la frustration et la pénibilité de différer la satisfaction ou l'interaction sociale.
    • Jamais ou rarement
    • Parfois
    • Souvent
    • Très souvent
17. 17. A des oublis dans la vie quotidienne.
    Il s'agit de repérer les défaillances de la mémoire prospective limitant la fiabilité dans les routines de tous les jours.
    • Jamais ou rarement
    • Parfois
    • Souvent
    • Très souvent
18. 18. Interrompt les autres ou impose sa présence.
    Cet item évalue l'intrusion comportementale et la difficulté à respecter l'espace ou le temps des autres par défaut de frein inhibiteur.
    • Jamais ou rarement
    • Parfois
    • Souvent
    • Très souvent