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Spence Children's Anxiety Scale – Elternversion (SCAS-P)

Die Spence Children's Anxiety Scale – Elternversion (SCAS-P) ist ein validiertes Screening-Instrument, das entwickelt wurde, um die Ausprägung von…

Spence Children's Anxiety Scale – Elternversion (SCAS-P)
Fragen
38
Dauer
10 Min.
Originaltitel
SCAS-P — Spence Children's Anxiety Scale (parent version)
Adaptation
Spence Children's Anxiety Scale – Elternversion (SCAS-P)
Autoren
Spence, S. H. (échelle originale) ; Nauta, M. H., Scholing, A., Rapee, R. M., Abbott, M., Spence, S. H., & Waters, A. (version parent)
Erstellt
1998

Die Spence Children's Anxiety Scale – Elternversion (SCAS-P) ist ein validiertes Screening-Instrument, das entwickelt wurde, um die Ausprägung von Angstsymptomen bei Kindern und Jugendlichen aus der Perspektive der Bezugspersonen systematisch zu erfassen. Die Skala orientiert sich eng an den Kriterien gängiger Diagnosesysteme und differenziert verlässlich zwischen verschiedenen Angststörungen, was sie zu einem wertvollen Werkzeug in der psychologischen und psychiatrischen Praxis macht.

Durch die strukturierte Fremdeinschätzung liefert der Fragebogen wichtige Hinweise auf internalisierende Symptome, die im direkten Kontakt mit dem Kind oft schwer greifbar sind. Der SCAS-P ermöglicht es Klinikern, ein detailliertes Profil kindlicher Ängste zu erstellen, eine gründliche Angst-Bestandsaufnahme vorzunehmen und den Behandlungsbedarf im multiprofessionellen Team fundiert abzuleiten.

Beispielergebnis

Fiktives Ergebnis, aus einem Beispielsatz von Antworten berechnet.

Gesamtwert
55/ 114
Spence Children's Anxiety Scale – Parent Version (SCAS-P): 38 Items, ausgefüllt von einem Elternteil, zur Erfassung von Angstsymptomen bei Kindern und Jugendlichen (Normen 7-13 Jahre) in sechs Bereichen — Trennungsangst, soziale Angst, Zwangsgedanken und Zwangshandlungen, Panik/Agoraphobie, Angst vor körperlichen Verletzungen und generalisierte Angst. Die Interpretation basiert auf offiziellen T-Wert-Tabellen, nach Geschlecht und Alter.
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 407 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
0114
55
M = 17.1 ± 11.5
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 509 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
0114
55
M = 15.4 ± 13.4
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 420 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
0114
55
M = 18.8 ± 12.2
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 521 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
0114
55
M = 16.4 ± 11.9
Auswertung
Summe nach Subskala und Gesamtscore, Gesamtscore von 0 bis 114, jedes Item wird auf einer 4-stufigen Skala (von 0 bis 3) bewertet.
Offizielle Interpretation nach Geschlecht und Alter (SCAS-P T-Werte)
Geschlecht
Alter
Gesamtscore55 / 114Stark erhöht (T ≥ 65)
02635114
Trennungsangst9 / 18Stark erhöht (T ≥ 65)
07918
Soziale Angst7 / 18Erhöht (T ≥ 60)
07918
Zwangsgedanken und Zwangshandlungen8 / 18Stark erhöht (T ≥ 65)
03518
Panik / Agoraphobie15 / 27Stark erhöht (T ≥ 65)
02427
Angst vor körperlichen Verletzungen6 / 15Erhöht (T ≥ 60)
05715
Generalisierte Angst10 / 18Stark erhöht (T ≥ 65)
05718
Für das ausgewählte Geschlecht und Alter fällt jede Skala ab dem ersten Rohwert, der in den offiziellen Konvertierungstabellen einen T-Wert von 60 erreicht, in den Bereich „Erhöht“ („Erhöht“, ≈ 84. Perzentil der Referenzgruppe gleichen Geschlechts und Alters) und ab dem ersten Rohwert, der einen T-Wert von 65 erreicht, in den Bereich „Stark erhöht“ (≈ 94. Perzentil). Das Nachschlagen in der Tabelle erfolgt direkt, niemals interpoliert; unterhalb des ersten abgedruckten Rangs gibt die Tabelle „≤ 40“ an, oberhalb des letzten „≥ 70“ (Grenzwerte unverändert). Tabellen: SCAS (Parent Report) Boys/Girls Aged 7-9 / 10-13, Juni 2018 — https://www.scaswebsite.com/wp-content/uploads/2021/07/SCAS-P-Boys-7-9-FinalJune2018copyV2.pdf; https://www.scaswebsite.com/wp-content/uploads/2021/07/SCAS-P-Boys-10-13-FinalJune2018copy.pdf; https://www.scaswebsite.com/wp-content/uploads/2021/07/SCAS-P-Girls-7-9-FinalJune2018copy.pdf; https://www.scaswebsite.com/wp-content/uploads/2021/07/SCAS-P-Girls-10-13-FinalJune2018copy.pdf
Spence et al. (2018)Zur Studie ↗· T 60/65 : Tables (2018)Zur Studie ↗
Generalisierte Angst
10/ 18
Beurteilt übermäßige Sorgen über alltägliche Angelegenheiten, Perfektionismus und allgemeine Angstsymptome. Dies beinhaltet allgemeines Sich-Sorgen, Nervosität und Schwierigkeiten, sich zu entspannen.
Items 1, 3, 4, 18, 20, 22
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 407 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
10
M = 3.3 ± 2.3
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 509 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
10
M = 3 ± 2.6
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 420 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
10
M = 3.5 ± 2.5
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 521 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
10
M = 3.3 ± 2.5
Zwangsgedanken und Zwangshandlungen
8/ 18
Erfasst repetitive Gedanken, Zwangshandlungen und ritualisierte Verhaltensweisen. Dies umfasst Kontrollverhalten, unerwünschte intrusive Gedanken und das Bedürfnis, bestimmte Dinge auf eine spezifische Art und Weise auszuführen.
Items 13, 17, 24, 35, 36, 37
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 407 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
8
M = 1.4 ± 2.2
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 509 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
8
M = 1.4 ± 2.6
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 420 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
8
M = 1.5 ± 2.3
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 521 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
8
M = 1.2 ± 2.1
Panik / Agoraphobie
15/ 27
Erfasst körperliche Angstsymptome und Furcht vor öffentlichen Orten oder Situationen, aus denen ein Entkommen schwierig sein könnte. Dies umfasst Symptome wie Herzrasen, Atembeschwerden und Furcht vor Menschenmengen.
Items 12, 19, 25, 27, 28, 30, 32, 33, 34
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 407 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
027
15
M = 1 ± 2
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 509 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
027
15
M = 1.2 ± 2.6
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 420 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
027
15
M = 1.2 ± 2.2
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 521 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
027
15
M = 1 ± 2.1
Angst vor körperlichen Verletzungen
6/ 15
Misst spezifische Ängste in Bezug auf körperliche Unversehrtheit oder Verletzungen. Dies umfasst Ängste vor Ärzten/Zahnärzten, Höhenangst, Dunkelheit und spezifische Situationen, die zu körperlichen Schäden führen könnten.
Items 2, 16, 21, 23, 29
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 407 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
015
6
M = 3.2 ± 2.5
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 509 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
015
6
M = 2.7 ± 2.4
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 420 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
015
6
M = 3.7 ± 2.5
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 521 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
015
6
M = 3.1 ± 2.5
Trennungsangst
9/ 18
Erfasst das Belastungserleben eines Kindes bei der Trennung von primären Bezugspersonen oder der häuslichen Umgebung. Beinhaltet Ängste vor dem Alleinsein, Sorgen über Unglücksfälle bei Familienmitgliedern sowie die Weigerung, zur Schule zu gehen oder auswärts zu übernachten.
Items 5, 8, 11, 14, 15, 38
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 407 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
9
M = 4 ± 3.4
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 509 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
9
M = 2.9 ± 3.2
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 420 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
9
M = 4.3 ± 3.1
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 521 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
9
M = 3.1 ± 3
Soziale Angst
7/ 18
Misst Furcht vor und Vermeidung von sozialen Situationen, einschließlich Leistungsangst und Befürchtungen vor sozialer Bewertung. Dies umfasst Sorgen vor dem Sprechen vor der Klasse, dem Kennenlernen neuer Personen und die Furcht vor Peinlichkeit.
Items 6, 7, 9, 10, 26, 31
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 407 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
7
M = 4.1 ± 3
généralemännlich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 509 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
7
M = 4.1 ± 3.2
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 7–9 Jahre · n = 420 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
7
M = 4.6 ± 3.4
généraleweiblich · Bevölkerungsstichprobe · 10–13 Jahre · n = 521 · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Brown (2012) · Nauta et al. (2004) · Brown-Jacobsen et al. (2011) · Whiteside et al. (2012)
018
7
M = 4.6 ± 3.2

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Was der Test misst

Der SCAS-P misst das Vorhandensein und die Häufigkeit spezifischer Angstsymptome anhand von sechs klinisch relevanten Subskalen:

  • Trennungsangst: Übermäßige Sorge bei der Trennung von den primären Bezugspersonen.
  • Soziale Phobie: Ausgeprägte Ängste in leistungs- oder interaktionsbezogenen sozialen Situationen.
  • Zwangsstörung: Zwanghafte Verhaltensweisen, Kontrollrituale und störende Vorstellungen, bei denen es therapeutisch oft darum geht, belastende Automatische Gedanken erkennen und ersetzen zu lernen.
  • Panik und Agoraphobie: Plötzliche physische Angstsymptome sowie die Furcht vor bestimmten Räumen.
  • Physische Verletzungsängste: Spezifische Phobien wie Angst vor Dunkelheit, Hunden oder Höhen.
  • Generalisierte Angst: Diffuse, situationsübergreifende Sorgen und begleitende körperliche Anspannung.

Das Instrument richtet sich primär an Eltern oder Betreuer von Kindern und Jugendlichen im Alter von etwa 8 bis 15 Jahren.

Wann und warum einsetzen

In der kinder- und jugendpsychologischen Praxis wird der SCAS-P flexibel eingesetzt, um Diagnostik und Behandlungsplanung zu strukturieren:

  • Klinische Basisuntersuchung: Zur strukturierten Erstaufnahme kindlicher Ängste beim Intake aus der Vogelperspektive der Eltern.
  • Verlaufskontrolle: Als objektives Maß zur regelmäßigen Standortbestimmung und gezielten Angstbearbeitung in der Therapie, um Behandlungserfolge im Längsschnitt abzubilden.
  • Differenzialdiagnostik: Um präzise zwischen umschriebenen Phobien, sozialen Ängsten oder eher generalisierten Sorgen zu unterscheiden.
  • Kognitive Nuancierung: Wenn Eltern berichten, dass das Kind stark ins Katastrophisieren gerät, hilft der Fragebogen, den konkreten inhaltlichen Fokus der Ängste einzugrenzen.
  • Informationsergänzung: Wenn junge Patienten Mühe haben, ihre innere Anspannung selbst zu formulieren, bietet das Fremdurteil eine entscheidende Informationsquelle.

Ein standardisierter Wert erweitert den rein klinischen Eindruck um eine normative Einordnung und erleichtert die systematische Verlaufsbeurteilung über die Therapie hinweg.

Klinische Bibliothek

750+ klinische Werkzeuge

Eine Bibliothek, die mit und für Klinikerinnen und Kliniker entwickelt wurde, bereit für den Einsatz in der Sitzung und zur Fortführung zwischen den Terminen.

Auf alle Werkzeuge zugreifen
Mehrere Arten von Ressourcen
Psychoedukative Merkblätter
Auf einen Blick verstehen
Interaktive Übungen
Zum Durchführen und Ausfüllen
Interaktive Programme
Ein strukturierter Weg
Audios
Meditation und Entspannung
Psychometrische Tests
Automatische Auswertung

Die Fragen

  1. Im Folgenden finden Sie eine Liste von Aussagen, die Kinder beschreiben. Bitte wählen Sie für jede Aussage die Antwort, die am besten auf Ihr Kind zutrifft. Bitte beantworten Sie alle Fragen.
    1. Mein Kind macht sich über bestimmte Dinge Sorgen.
    Erfasst die allgemeine Tendenz des Kindes, sich im Alltag Sorgen zu machen.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  2. 2. Mein Kind hat Angst im Dunkeln.
    Überprüft das Vorhandensein einer typischen, oft entwicklungsbedingten Phobie vor Dunkelheit.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  3. 3. Wenn mein Kind ein Problem hat, klagt es über ein komisches Gefühl im Bauch.
    Evaluiert somatische Beschwerden im Magen-Darm-Bereich als Begleitsymptom bei Belastung.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  4. 4. Mein Kind klagt darüber, Angst zu haben.
    Zielt auf den direkten, verbalisierten Ausdruck des Angstgefühls durch das Kind ab.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  5. 5. Mein Kind hat Angst, allein zu Hause zu sein.
    Untersucht die Ausprägung von Trennungsangst im häuslichen Kontext.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  6. 6. Mein Kind hat Angst, wenn es in der Schule eine Prüfung schreiben muss.
    Bewertet leistungsbezogene Ängste im schulischen Umfeld.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  7. 7. Mein Kind hat Angst, öffentliche Toiletten zu benutzen.
    Prüft auf Vermeidung oder soziale Angst bezüglich spezifischer öffentlicher Einrichtungen.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  8. 8. Mein Kind macht sich Sorgen, von uns/mir getrennt zu sein.
    Fokussiert sich auf die Kernkomponente der Trennungsangst bezogen auf primäre Bezugspersonen.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  9. 9. Mein Kind hat Angst, vor anderen Leuten peinliche Dinge zu tun.
    Misst die Furcht vor negativer Bewertung und Blamage in sozialen Situationen.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  10. 10. Mein Kind macht sich Sorgen, in der Schule nicht gut zu sein.
    Erfragt leistungsorientierte Sorgen bezüglich der akademischen Kompetenz.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  11. 11. Mein Kind macht sich Sorgen, dass einem Mitglied unserer Familie etwas Schlimmes zustoßen könnte.
    Erfasst katastrophisierende Gedanken im Rahmen von Trennungs- oder generalisierter Angst.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  12. 12. Mein Kind klagt darüber, ohne ersichtlichen Grund plötzlich schlecht Luft zu bekommen.
    Fragt nach unerwarteten respiratorischen Paniksymptomen.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  13. 13. Mein Kind muss überprüfen, ob es die Dinge richtig gemacht hat (z. B. ob das Licht aus oder die Tür abgeschlossen ist).
    Überprüft das Vorliegen von Kontrollzwängen.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  14. 14. Mein Kind hat Angst, wenn es allein schlafen muss.
    Zielt auf schlafbezogene Trennungsängste ab.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  15. 15. Mein Kind hat morgens Schwierigkeiten, zur Schule zu gehen, weil es sich nervös oder verängstigt fühlt.
    Evaluiert schulvermeidendes Verhalten aufgrund morgendlicher Anspannung.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  16. 16. Mein Kind hat Angst vor Hunden.
    Erfragt eine spezifische Tierphobie.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  17. 17. Mein Kind scheint nicht in der Lage zu sein, schlechte oder seltsame Gedanken aus seinem Kopf zu vertreiben.
    Misst das Vorhandensein sich aufdrängender, zwanghafter Gedankenmuster.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  18. 18. Wenn mein Kind ein Problem hat, klagt es darüber, dass sein Herz sehr schnell schlägt.
    Überprüft kardiovaskuläre Reaktionen bei der Konfrontation mit Problemen.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  19. 19. Mein Kind fängt ohne ersichtlichen Grund plötzlich an zu zittern.
    Erfasst das Vorliegen plötzlicher, unerklärlicher motorischer Angstsymptome.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  20. 20. Mein Kind macht sich Sorgen, dass ihm etwas Schlimmes zustoßen könnte.
    Untersucht Befürchtungen bezüglich der eigenen körperlichen Unversehrtheit oder Sicherheit.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  21. 21. Mein Kind hat Angst, zum Arzt oder Zahnarzt zu gehen.
    Fragt nach medizinbezogenen phobischen Reaktionen.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  22. 22. Wenn mein Kind ein Problem hat, fühlt es sich zittrig.
    Bewertet ein allgemeines Gefühl innerer Erschütterung und Schwäche bei Belastung.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  23. 23. Mein Kind hat Angst vor großen Höhen (z. B. auf einer Klippe zu stehen).
    Überprüft das Vorhandensein von Akrophobie (Höhenangst).
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  24. 24. Mein Kind muss an besondere Dinge denken (wie Zahlen oder Buchstaben), um zu verhindern, dass schlimme Dinge passieren.
    Zielt auf magisches Denken und kognitive Zwangshandlungen ab.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  25. 25. Mein Kind hat Angst im Auto, Bus oder Zug.
    Misst Ängste, die mit der Nutzung von Verkehrsmitteln einhergehen.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  26. 26. Mein Kind macht sich Sorgen darüber, was andere von ihm denken.
    Erfragt die kognitive Komponente der sozialen Phobie.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  27. 27. Mein Kind hat Angst vor Menschenmengen (wie in Einkaufszentren, Kinos, Bussen oder Parks, in denen viele Leute sind).
    Überprüft auf agoraphobische Tendenzen in Menschenmengen.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  28. 28. Mein Kind bekommt ohne ersichtlichen Grund plötzlich große Angst.
    Evaluiert das spontane, nicht getriggerte Auftreten von Panik.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  29. 29. Mein Kind hat Angst vor Insekten oder Spinnen.
    Fragt nach einer spezifischen Phobie vor Insekten.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  30. 30. Mein Kind klagt darüber, dass ihm ohne ersichtlichen Grund plötzlich schwindelig wird oder es das Gefühl hat, ohnmächtig zu werden.
    Misst Schwindel und Ohnmachtsgefühle als klassische Paniksymptome.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  31. 31. Mein Kind hat Angst, vor seiner Klasse zu sprechen.
    Erfasst die Auftrittsangst in einer schulischen Situation.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  32. 32. Mein Kind klagt darüber, dass sein Herz ohne ersichtlichen Grund plötzlich anfängt, zu schnell zu schlagen.
    Überprüft unerwartetes Herzrasen als Zeichen einer Panikattacke.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  33. 33. Mein Kind macht sich Sorgen, plötzlich Angst zu bekommen, obwohl es nichts zu befürchten gibt.
    Zielt auf die Erwartungsangst ("Angst vor der Angst") ab.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  34. 34. Mein Kind hat Angst vor engen, geschlossenen Räumen wie Tunneln oder kleinen Zimmern.
    Misst das Vorliegen von Klaustrophobie.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  35. 35. Mein Kind muss bestimmte Dinge wiederholt tun (wie Händewaschen, Putzen oder Dinge in eine bestimmte Reihenfolge bringen).
    Erfragt offene, motorische Zwangshandlungen (Wasch- oder Ordnungszwänge).
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  36. 36. Mein Kind wird durch schlechte oder seltsame Gedanken oder Bilder in seinem Kopf beunruhigt.
    Überprüft das Leiden unter obsessiven inneren Bildern.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  37. 37. Mein Kind muss bestimmte Dinge auf die richtige Art und Weise tun, um zu verhindern, dass schlimme Dinge passieren.
    Untersucht zwanghafte Ritualisierungen zur Abwehr von Unheil.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
  38. 38. Mein Kind hat Angst davor, woanders als zu Hause zu schlafen.
    Erfasst Trennungsangst im Kontext des Übernachtens in einer fremden Umgebung.
    • Niemals
    • Manchmal
    • Oft
    • Immer
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