Revised Child Anxiety and Depression Scale - Versione per Bambini

La Revised Child Anxiety and Depression Scale - Child Version (RCADS-C) è uno strumento clinico self-report sviluppato per valutare la frequenza e la…

Domande: 47
Durata: 15 min
Titolo originale: Revised Child Anxiety and Depression Scale - Child Version
Adattamento: Revised Child Anxiety and Depression Scale - Versione per Bambini
Autori: Chorpita, B. F., Yim, L., Moffitt, C., Umemoto, L. A., & Francis, S. E.
Creazione: 2000

La Revised Child Anxiety and Depression Scale - Child Version (RCADS-C) è uno strumento clinico self-report sviluppato per valutare la frequenza e la gravità dei sintomi internalizzanti nei bambini e negli adolescenti (dagli 8 ai 18 anni). Costruita per misurare simultaneamente i sintomi della depressione e di diversi sottotipi di ansia, la RCADS-C si distingue per la sua capacità di offrire una mappatura aderente alle categorie diagnostiche individuate dal DSM.

Nella pratica clinica, questo strumento si rivela prezioso per orientare la valutazione iniziale, aiutando a districare manifestazioni sintomatologiche spesso sovrapposte nell'età evolutiva, come l'ansia da separazione, la fobia sociale o i sintomi depressivi. Essendo di rapida compilazione, facilita il monitoraggio della risposta del giovane paziente al trattamento, fornendo al clinico una base quantitativa che arricchisce e integra il colloquio. In presenza di una sintomatologia complessa, i risultati consentono di esplorare specifiche credenze spaventanti, facilitando il passaggio a interventi strutturati come il lavoro sulla previsione catastrofica in seduta.

Esempio di risultato

Risultato fittizio, calcolato da un insieme di risposte di esempio.

Punteggio globale

69/ 141

L'RCADS è un questionario autosomministrato di 47 item che valuta i sintomi di sei comuni disturbi d'ansia e depressivi in bambini e adolescenti di età compresa tra 8 e 18 anni, in conformità con i criteri del DSM. Misura l'ansia da separazione, la fobia sociale, il disturbo d'ansia generalizzata (GAD), il disturbo di panico, il disturbo ossessivo-compulsivo (OCD) e la depressione maggiore.

0141

Scoring

Somma per sottoscala, punteggio totale da 0 a 141, ogni item viene valutato su una scala a 4 punti (da 0 a 3).

Interpretazione ufficiale per sesso e livello scolare (UCLA)

Sesso

Livello scolare

Punteggio totale (ansia + depressione)69 / 141limite clinico

06675141

Ansia totale56 / 111limite clinico

05462111

Ansia da separazione2 / 21nella norma

0111321

Fobia sociale21 / 27soglia clinica raggiunta

0171927

Disturbo ossessivo-compulsivo12 / 18limite clinico

0111318

Disturbo di panico16 / 27soglia clinica raggiunta

0121427

Ansia generalizzata5 / 18nella norma

0121418

Depressione maggiore13 / 30nella norma

0151730

Le aree colorate per ciascuna scala sono espresse in punteggi grezzi: per il sesso e il livello scolare selezionati, la zona ambra inizia al primo punteggio grezzo che raggiunge un punteggio T di 65 nelle tabelle di conversione ufficiali della UCLA (intervallo clinico borderline secondo gli autori, circa il 7% superiore dei giovani non afferenti a servizi clinici) e la zona rosa al primo punteggio grezzo che raggiunge un punteggio T di 70 (soglia clinica, circa il 2% superiore). Il punteggio T (media 50, deviazione standard 10 nel gruppo normativo di riferimento dello stesso sesso e classe scolastica) viene utilizzato esclusivamente per ricavare questi intervalli — la consultazione della tabella è diretta, mai interpolata. Fonte specificata il 2026-08-21: l'URL "T-Score Conversion Tables" (rcads.ucla.edu) contiene solo le Appendici A/B (sottoscale); le tabelle TOTALI (Appendici C/D) provengono dalla Guida per l'utente della RCADS (childfirst.ucla.edu, elencata in sources[]). Valori verificati cella per cella rispetto a entrambi i documenti (audit 146).

RCADS (2023)Vedi lo studio ↗· T 65/70 : Chorpita et al. (2021)Vedi lo studio ↗

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Cosa misura il test

La RCADS-C esplora la presenza di sintomi internalizzanti, articolandosi in specifiche sottoscale che rispecchiano le principali espressioni cliniche dell'ansia e della depressione infantile e adolescenziale.

Ansia da Separazione (AS): timori legati all'allontanamento dalle figure di attaccamento o da casa.
Fobia Sociale (PS): ansia o evitamento in situazioni sociali, timore del giudizio altrui o di apparire ridicoli.
Disturbo Ossessivo-Compulsivo (TOC): presenza di pensieri intrusivi e comportamenti compulsivi, fondamentali per inquadrare comportamenti automatici legati a evitamento, verifica e controllo.
Disturbo di Panico (TP): sintomi somatici improvvisi (battito accelerato, tremori, sensazione di asfissia) accompagnati da intensa paura acuta.
Ansia Generalizzata (TAG): preoccupazione pervasiva per una varietà di eventi futuri, prestazioni scolastiche o incolumità personale.
Depressione Maggiore (TDM): anedonia, tristezza, alterazioni del sonno e pensieri negativi persistenti, aspetti clinici che possono essere esplorati quando si sceglie di sostituire una credenza negativa con una positiva.

Lo strumento è destinato all'autovalutazione da parte di pazienti pediatrici che abbiano raggiunto una sufficiente fluidità di lettura e comprensione del testo.

Quando e perché usarlo

L'uso della RCADS-C è indicato per supportare il professionista in diverse fasi del percorso psicologico infantile e adolescenziale, fornendo evidenze strutturate a complemento dell'osservazione clinica.

Valutazione iniziale (intake): permette di ottenere un profilo dettagliato dei sintomi internalizzanti prima di avviare il trattamento.
Diagnosi differenziale: aiuta a distinguere tra manifestazioni fisiologiche, paure specifiche e deflessione dell'umore che tendono a coesistere nell'età evolutiva.
Monitoraggio del trattamento: ripetuta a intervalli regolari per monitorare il livello di ansia nel tempo, la misurazione valuta oggettivamente la riduzione dei sintomi.
Condivisione clinica: offre uno spunto operativo per dialogare in seduta su specifiche paure, applicando ad esempio un esercizio guidato per esplorare la paura in terapia.
Supporto sui sintomi depressivi: nei casi in cui emerge una forte componente di ritiro o apatia, l'indagine sull'anedonia favorisce il focus terapeutico sull'esplorazione e l'elaborazione della tristezza in seduta o il contrasto all'evitamento nella depressione.

L'indice numerico ricavato conferisce oggettività all'impressione generale, agevolando l'identificazione precoce delle priorità cliniche.

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Le domande

Leggi ogni frase e decidi con quale frequenza ti capita. Scegli l'opzione che descrive meglio la tua situazione.
1. Mi preoccupo per cose diverse.
Questo item valuta la presenza di preoccupazioni generalizzate e pervasiva aspecifiche.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
2. Mi sento triste o vuoto/a.
Esplora il sintomo cardine dell'umore deflesso o della mancanza di risonanza emotiva tipici della depressione.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
3. Quando ho un problema, sento una strana sensazione allo stomaco.
Rileva l'attivazione somatica gastroenterica in risposta a situazioni percepite come problematiche.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
4. Mi preoccupo quando penso di non aver fatto bene qualcosa.
Analizza il timore del fallimento e la sensibilità agli errori, spesso collegati all'ansia prestazionale.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
5. Ho paura di stare da solo/a a casa.
Verifica una delle manifestazioni principali dell'ansia da separazione relativa all'assenza delle figure di riferimento.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
6. Niente mi diverte più.
Misura l'anedonia, ovvero la perdita di interesse e di piacere nelle attività precedentemente considerate gratificanti.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
7. Ho paura quando faccio un esame.
Indaga la risposta fobica o l'eccessiva apprensione associata a specifiche prove o prestazioni scolastiche.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
8. Mi preoccupo quando penso che qualcuno sia arrabbiato con me.
Esplora l'ipersensibilità al rifiuto o alla disapprovazione interpersonale, comune nella fobia sociale.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
9. Mi preoccupo all'idea di essere lontano/a.
Valuta l'angoscia anticipatoria legata alla lontananza dalle figure di attaccamento.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
10. Sono tormentato/a da pensieri o immagini brutte o ridicole nella mia mente.
Rileva la presenza di ossessioni, immagini mentali o pensieri intrusivi ed egodistonici.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
11. Ho difficoltà a dormire.
Analizza l'eventuale compromissione del ciclo sonno-veglia, un sintomo trasversale ai disturbi affettivi.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
12. Mi preoccupo di non fare bene i compiti.
Esplora l'ansia da rendimento, la spinta perfezionistica o il timore di non essere all'altezza dei doveri accademici.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
13. Mi preoccupo che possa accadere qualcosa di terribile a un membro della mia famiglia.
Valuta i pensieri catastrofici focalizzati sulla salute o l'incolumità delle figure affettive.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
14. All'improvviso sento di non riuscire a respirare senza alcun motivo.
Indaga la presenza di sintomi respiratori acuti parossistici, tipici del quadro neurovegetativo di un attacco di panico.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
15. Ho problemi di appetito.
Verifica alterazioni del comportamento alimentare o della percezione della fame riconducibili a uno stato depressivo.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
16. Devo controllare costantemente di aver fatto le cose nel modo giusto (come controllare se un elettrodomestico è spento o se la porta è chiusa a chiave).
Rileva la presenza di compulsioni di verifica messe in atto per arginare l'ansia associata al dubbio ossessivo.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
17. Ho paura se devo dormire da solo/a.
Esplora l'ansia notturna e la necessità di rassicurazione o della presenza fisica di un caregiver durante il sonno.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
18. Faccio fatica ad andare a scuola la mattina perché mi sento nervoso/a o spaventato/a.
Analizza il disagio anticipatorio mattutino che può favorire condotte di rifiuto scolastico di matrice ansiosa.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
19. Non ho energia per fare le cose.
Misura l'astenia, la faticabilità e l'esaurimento delle risorse fisiche tipicamente associati all'episodio depressivo.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
20. Mi preoccupo di sembrare ridicolo/a.
Valuta l'ansia sociale legata alla percezione della propria inadeguatezza rispetto al giudizio degli altri.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
21. Sono molto stanco/a.
Indaga il senso soggettivo di affaticamento o letargia, riflettendo le manifestazioni somatiche della depressione.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
22. Mi preoccupo che mi possano accadere cose brutte.
Rileva il pensiero anticipatorio negativo generalizzato riguardo alla propria incolumità o al proprio destino.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
23. Mi sembra di non riuscire a scacciare dalla testa pensieri brutti o ridicoli.
Esplora l'intrusività dei contenuti mentali negativi e la difficoltà del paziente a interrompere la ruminazione.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
24. Quando ho un problema, il mio cuore batte molto velocemente.
Analizza la reattività cardiovascolare e neurovegetativa in contesti percepiti soggettivamente come minacciosi.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
25. Non riesco a pensare lucidamente.
Misura le difficoltà di concentrazione o le alterazioni dell'attenzione causate dall'interferenza affettiva.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
26. All'improvviso, e senza motivo, inizio a tremare.
Indaga la presenza di instabilità e tremori autonomici, sintomi di attivazione acuta nel disturbo di panico.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
27. Mi preoccupo che mi possa succedere qualcosa di brutto.
Valuta l'angoscia generalizzata per il proprio futuro o la tendenza alla previsione catastrofica aspecifica.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
28. Quando ho un problema, tremo.
Analizza la risposta motoria e somatica legata a uno stato di allerta o di problem solving emotivo.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
29. Sento di non valere niente.
Rileva sentimenti di svalutazione personale, bassa autostima e vissuti di inadeguatezza di stampo depressivo.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
30. Mi preoccupo di commettere errori.
Esplora l'intolleranza all'errore, spesso legata al timore del giudizio esterno e all'evitamento della prestazione.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
31. Devo pensare a pensieri particolari (come numeri o parole) per evitare che accadano cose brutte.
Indaga la presenza di compulsioni mentali o rituali cognitivi adottati nel tentativo di scongiurare conseguenze temute.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
32. Mi preoccupo di cosa pensano gli altri di me.
Analizza la sensibilità all'opinione altrui e la paura del giudizio negativo, tratti distintivi della fobia sociale.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
33. Ho paura di trovarmi in luoghi affollati (come centri commerciali, cinema, autobus o cortili scolastici affollati).
Valuta il disagio fobico o l'evitamento agorafobico legato alla permanenza in ambienti affollati o difficili da abbandonare.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
34. All'improvviso, e senza alcun motivo, provo una paura intensa.
Esplora l'insorgenza a ciel sereno di uno spavento intenso, elemento caratteristico dell'attacco di panico.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
35. Mi preoccupo di ciò che accadrà.
Misura l'apprensione ansiosa legata all'incertezza e all'impossibilità di controllare gli eventi futuri.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
36. All'improvviso, e senza motivo, mi sento stordito/a o debole.
Indaga la manifestazione di lipotimia o capogiri acuti, frequentemente osservati nei picchi di elevata attivazione ansiosa.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
37. Penso alla morte.
Rileva la presenza di pensieri o ruminazioni focalizzate sul tema della morte, segnale rilevante sia nella depressione che nell'ansia estrema.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
38. Ho paura se devo parlare davanti alla classe.
Analizza l'ansia prestazionale e il disagio legati all'esposizione oratoria in un contesto sociale strutturato.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
39. Senza alcun motivo, il mio cuore inizia improvvisamente a battere troppo velocemente.
Esplora la presenza di tachicardia parossistica improvvisa non correlata ad un trigger ambientale identificabile.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
40. Sento di non volermi muovere.
Indaga l'inibizione, l'apatia o il rallentamento psicomotorio, riflettendo la profonda demotivazione legata allo stato depressivo.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
41. Mi preoccupo di provare una paura improvvisa quando non c'è nulla da temere.
Misura l'ansia anticipatoria (o "paura della paura") che insorge primariamente per il timore di sperimentare nuove crisi.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
42. Devo fare certe cose più e più volte (come lavarmi le mani, pulire o mettere le cose in un certo ordine).
Valuta i comportamenti compulsivi manifesti, finalizzati al ripristino di una sensazione di sicurezza e ordine.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
43. Ho paura all'idea di sembrare ridicolo/a di fronte agli altri.
Esplora il nucleo del timore dell'umiliazione in pubblico e della vergogna legata allo sguardo altrui.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
44. Devo fare certe cose in un modo specifico per evitare che accadano cose brutte.
Rileva l'adesione a rituali rigidi o l'impiego del pensiero magico come strategia disfunzionale per prevenire un presunto danno.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
45. Mi preoccupo quando vado a letto la sera.
Analizza l'ansia serale o l'agitazione tipica del momento dell'addormentamento, quando mancano i distrattori diurni.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
46. Avrei paura se dovessi passare la notte fuori casa.
Indaga le remore fobiche connesse al pernotto al di fuori della propria abitazione, segno classico di ansia da separazione.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre
47. Mi sento agitato/a.
Misura l'irrequietezza emotiva e psicomotoria aspecifica, riscontrabile trasversalmente in contesti ansiosi e depressivi.
- Mai
- A volte
- Spesso
- Sempre