Escala de Evaluación del TDAH de Vanderbilt para Padres

La Escala de Evaluación del TDAH de Vanderbilt para Padres (VADPRS, por sus siglas en inglés) es un instrumento clínico extensamente validado y diseñado…

Preguntas: 55
Duración: 10 min
Título original: Vanderbilt ADHD Diagnostic Parent Rating Scale
Adaptación: Escala de Evaluación del TDAH de Vanderbilt para Padres
Autores: Mark L. Wolraich, et al.
Creación: 2003

La Escala de Evaluación del TDAH de Vanderbilt para Padres (VADPRS, por sus siglas en inglés) es un instrumento clínico extensamente validado y diseñado para apoyar la evaluación del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en la infancia. A través de la observación parental, esta escala permite recoger información sistemática sobre el comportamiento del niño en su entorno cotidiano, resultando esencial tanto en la fase diagnóstica inicial como en la monitorización de los síntomas a lo largo del tiempo.

A diferencia de otras medidas de cribado más breves, este cuestionario no se limita a explorar los síntomas nucleares de inatención e hiperactividad o impulsividad. El instrumento integra la evaluación detallada de comorbilidades frecuentes en la población clínica infantil. Aborda de manera estructurada los indicadores de problemas de conducta, oposicionismo y desregulación emocional, lo que ayuda a perfilar un cuadro psiquiátrico más riguroso y exhaustivo.

Esta visión integral facilita al profesional la labor de descartar otras condiciones clínicas o recomendar recursos adicionales, como abordar la ansiedad en niños y adolescentes si existe solapamiento clínico evidente en la presentación del caso.

Ejemplo de resultado

Resultado ficticio, calculado a partir de un conjunto de respuestas de ejemplo.

La escala de Vanderbilt (VADPRS) es un cuestionario completado por los padres diseñado para evaluar los síntomas del Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH) en niños de 6 a 12 años. Evalúa síntomas de inatención e hiperactividad/impulsividad, así como trastornos frecuentemente comórbidos (trastorno negativista desafiante, trastorno de conducta, ansiedad/depresión), y determina la gravedad del deterioro funcional.

Recuento oficial de síntomas (puntos de corte publicados)

Inatención (ítems 1–9)

Recuento de síntomas4 / 9(percentil 83)por debajo del umbral

0≥ 69

Puntuación dimensional12 / 27(percentil 80)por debajo del umbral

0≥ 1627

Hiperactividad / Impulsividad (ítems 10–18)

Recuento de síntomas4 / 9(percentil 82)por debajo del umbral

0≥ 69

Puntuación dimensional13 / 27(percentil 82)por debajo del umbral

0≥ 1627

Trastorno negativista desafiante (ítems 19–26)

Recuento de síntomas4 / 8(percentil 89)umbral alcanzado

0≥ 48

Puntuación dimensional12 / 24(percentil 89)umbral alcanzado

0≥ 1024

Trastorno de conducta (ítems 27–40)

Recuento de síntomas8 / 14(percentil 97)umbral alcanzado

0≥ 314

Puntuación dimensional23 / 42(percentil 98)umbral alcanzado

0≥ 442

Ansiedad / Depresión (ítems 41–47)

Recuento de síntomas3 / 7(percentil 95)umbral alcanzado

0≥ 37

Puntuación dimensional9 / 21(percentil 93)umbral alcanzado

0≥ 421

TDAH total (ítems 1–18, sin punto de corte específico)

Recuento de síntomas8 / 18(percentil 84)

018

Puntuación dimensional25 / 54(percentil 82)

054

TDAH presentación combinada: Inatención E Hiperactividad/Impulsividad en el punto de corte (≥ 6 cada una)por debajo del umbral

Dos interpretaciones oficiales para cada escala. (1) Recuento de síntomas: un comportamiento se contabiliza si el progenitor o tutor lo califica como «a menudo» o «muy a menudo» (2 o 3 en una escala de 0–3); el punto de corte publicado se alcanza con 6 o más síntomas para las escalas de TDAH, 4 para el trastorno negativista desafiante, 3 para el trastorno de conducta y 3 para ansiedad/depresión (Wolraich 2003); el percentil publicado para el recuento (Tabla SDC 3, muestra nacional de EE. UU., N = 1 570, 5–12 años de edad) se muestra entre paréntesis. (2) Puntuación dimensional (suma de las calificaciones de 0–3), con su percentil publicado (Tabla IV): para ambas escalas de TDAH, una puntuación ≥ 16 se sitúa en o por encima del percentil 89 y se alinea con el punto de corte del recuento de síntomas; para las comorbilidades, los puntos de referencia clínicos se derivan de los criterios preliminares de descarte de Becker 2012 (trastorno negativista desafiante ≥ 10, trastorno de conducta ≥ 4, ansiedad/depresión ≥ 4; por debajo de estos, el trastorno se considera descartado). El TDAH total no tiene punto de corte en ninguna de las interpretaciones. Un percentil alto no implica que se alcance el punto de corte: las distribuciones son sumamente asimétricas (conductas poco frecuentes), en particular para el trastorno de conducta, donde 2 síntomas ya sitúan al menor en el percentil 94 aunque el punto de corte requiera 3; el percentil sitúa al menor con respecto a la población general, mientras que el distintivo aplica el punto de corte publicado. Alcanzar un punto de corte no constituye un diagnóstico.

Anderson et al. (2022)Ver el estudio ↗· Punto de corte : Wolraich et al. (2003)Ver el estudio ↗

Baremos nacionales de EE. UU. (Anderson 2022)

Puntuación

Grupo

TDAH total (Inatención + Hiperactividad)