Ritvo Autism Asperger Diagnostic Scale-Revised

Der Ritvo Autism Asperger Diagnostic Scale-Revised (RAADS-R) ist ein fundiertes klinisches Instrument zur strukturierten Erfassung autistischer Merkmale bei…

Ritvo Autism Asperger Diagnostic Scale-Revised
Fragen
80
Dauer
25 Min.
Originaltitel
Ritvo Autism Asperger Diagnostic Scale–Revised
Adaptation
Ritvo Autism Asperger Diagnostic Scale-Revised
Autoren
Ritvo, R.A., Ritvo, E.R., Guthrie, D., Ritvo, M.J., Hufnagel, D.H., McMahon, W., Tonge, B., Mataix-Cols, D., Jassi, A., Attwood, T., & Eloff, J.
Erstellt
2011

Der Ritvo Autism Asperger Diagnostic Scale-Revised (RAADS-R) ist ein fundiertes klinisches Instrument zur strukturierten Erfassung autistischer Merkmale bei Erwachsenen. Er wurde speziell entwickelt, um jene neurodivergenten Profile zu identifizieren, die in der Kindheit oft unerkannt bleiben – insbesondere bei Personen, die im Laufe der Zeit komplexe Kompensationsstrategien (Masking) entwickelt haben. Durch die Einbeziehung lebensgeschichtlicher Dimensionen bietet er einen differenzierten Blick auf die autistische Erfahrung.

Als psychometrisch validiertes Screening-Verfahren ermöglicht der RAADS-R eine systematische Beurteilung verschiedener Symptombereiche wie soziale Interaktion, Spracheingeschränktheit, sensorische Sensibilität und spezifische Interessen. Da spät diagnostizierte Patienten in der Therapie häufig eine hohe emotionale Belastung aufweisen, die es zu Beginn oft erfordert, Depression verstehen und einordnen zu können, hilft dieses Instrument Fachpersonen, die tieferliegenden Wahrnehmungs- und Verarbeitungsunterschiede zu erkennen. Es dient nicht als alleiniges Diagnoseinstrument, sondern als wertvolle Ausgangsbasis für eine gezielte klinische Exploration.

Beispielergebnis

Fiktives Ergebnis, aus einem Beispielsatz von Antworten berechnet.

Gesamtwert
120/ 240
Der RAADS-R ist ein 80-Item-Selbstbeurteilungsfragebogen, der das Screening und die Diagnostik von Autismus-Spektrum-Störungen (ASS), insbesondere Schweregrad 1 (historisch Asperger-Syndrom), bei Erwachsenen unterstützen soll. Er erfasst vier Dimensionen (soziale Bezogenheit, eingeschränkte Interessen, Sprache und sensomotorische Symptome), indem er die Entwicklung der Symptome zwischen der Kindheit (vor dem 16. Lebensjahr) und der Gegenwart beurteilt.
0–64
Insgesamt nicht vereinbar mit Autismus
65–105
Einige autistische Züge
106–139
Vereinbar mit Autismus
120
140–240
Ausgeprägt
Erfordert eine umfassende diagnostische Abklärung einschließlich einer Entwicklungsanamnese
généralegemischt · Allgemeinbevölkerungsstichprobe · Vereinigte Staaten · n = 276 · Ritvo et al. (2011)
0240
120
M = 21.39
cliniquegemischt · Erkrankung: Autistische Störung · Vereinigte Staaten · n = 66 · Ritvo et al. (2011)
0240
120
M = 138.46 ± 41.4
cliniquegemischt · Erkrankung: Asperger-Störung · Vereinigte Staaten · n = 135 · Ritvo et al. (2011)
0240
120
M = 131.53 ± 35.73
cliniquegemischt · Erkrankung: psychiatrische Störungen außerhalb des Autismus-Spektrums · Vereinigte Staaten · n = 302 · Ritvo et al. (2011)
0240
120
M = 30.11
Auswertung
Summe pro Subskala, Gesamtwert von 0 bis 240, wobei jedes Item auf einer 4-stufigen Skala (von 0 bis 3) bewertet wird.
Sprache
11/ 21
Erfasst pragmatische Sprachschwierigkeiten, einschließlich der wörtlichen Interpretation von Sprache sowie Schwierigkeiten beim Verständnis von Metaphern und impliziten Bedeutungen.
Items 2, 7, 15, 27, 35, 58, 66
0–3
Unter dem Klassifikationsschwellenwert
4–21
ASS-Klassifikation
11
Optimaler Schwellenwert zur Unterscheidung von ASS und Nicht-ASS für die Subskala 'Sprache'.
généralegemischt · Allgemeinbevölkerungsstichprobe · Vereinigte Staaten · n = 276 · Ritvo et al. (2011)
021
11
M = 1.86 ± 2.46
cliniquegemischt · Erkrankung: Autistische Störung · Vereinigte Staaten · n = 66 · Ritvo et al. (2011)
021
11
M = 11.08 ± 4.54
cliniquegemischt · Erkrankung: Asperger-Störung · Vereinigte Staaten · n = 135 · Ritvo et al. (2011)
021
11
M = 10.06 ± 4.37
cliniquegemischt · Erkrankung: psychiatrische Störungen außerhalb des Autismus-Spektrums · Vereinigte Staaten · n = 302 · Ritvo et al. (2011)
021
11
M = 1.43 ± 1.76
Eingeschränkte Interessen (Umschriebene Interessen)
23/ 42
Beurteilt das Vorliegen intensiver, eingeschränkter Interessen, repetitiver Verhaltensweisen und Gesprächsperseverationen
Items 9, 13, 24, 30, 32, 40, 41, 50, 52, 56, 63, 70, 75, 78
0–14
Unter dem Klassifikationsschwellenwert
15–42
ASS-Klassifikation
23
Optimaler Schwellenwert zur Unterscheidung von ASS und Nicht-ASS für die Subskala 'Eingeschränkte Interessen'.
généralegemischt · Allgemeinbevölkerungsstichprobe · Vereinigte Staaten · n = 276 · Ritvo et al. (2011)
042
23
M = 5.03 ± 4.44
cliniquegemischt · Erkrankung: Autistische Störung · Vereinigte Staaten · n = 66 · Ritvo et al. (2011)
042
23
M = 28.11 ± 8.54
cliniquegemischt · Erkrankung: Asperger-Störung · Vereinigte Staaten · n = 135 · Ritvo et al. (2011)
042
23
M = 27.44 ± 8.76
cliniquegemischt · Erkrankung: psychiatrische Störungen außerhalb des Autismus-Spektrums · Vereinigte Staaten · n = 302 · Ritvo et al. (2011)
042
23
M = 7.08 ± 4.69
Soziale Interaktionen (Soziale Bezogenheit)
61/ 117
Erfasst Schwierigkeiten bei sozialer Reziprozität, Empathie, zwischenmenschlichen Beziehungen, dem Verständnis sozialer Konventionen sowie Maskierungs-/Tarnverhalten
Items 1, 3, 5, 6, 8, 11, 12, 14, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 28, 31, 37, 38, 39, 43, 44, 45, 47, 48, 53, 54, 55, 60, 61, 64, 68, 69, 72, 76, 77, 79, 80
0–30
Unter dem Klassifikationsschwellenwert
31–117
ASS-Klassifikation
61
Optimaler Schwellenwert zur Unterscheidung zwischen ASS und Nicht-ASS für die Subskala des sozialen Konstrukts.
généralegemischt · Allgemeinbevölkerungsstichprobe · Vereinigte Staaten · n = 276 · Ritvo et al. (2011)
0117
61
M = 9.24 ± 7.7
cliniquegemischt · Erkrankung: Autistische Störung · Vereinigte Staaten · n = 66 · Ritvo et al. (2011)
0117
61
M = 67.89 ± 21.45
cliniquegemischt · Erkrankung: Asperger-Störung · Vereinigte Staaten · n = 135 · Ritvo et al. (2011)
0117
61
M = 65.07 ± 17.8
cliniquegemischt · Erkrankung: psychiatrische Störungen außerhalb des Autismus-Spektrums · Vereinigte Staaten · n = 302 · Ritvo et al. (2011)
0117
61
M = 13.88 ± 9.95
Sensomotorische Symptome
25/ 60
Misst sensorische Empfindlichkeiten, motorische Stereotypien, atypische Stimm- und Sprachmerkmale sowie atypische Reaktionen auf sensorische Reize.
Items 4, 10, 16, 19, 29, 33, 34, 36, 42, 46, 49, 51, 57, 59, 62, 65, 67, 71, 73, 74
0–15
Unter dem Klassifikationsschwellenwert
16–60
ASS-Klassifikation
25
Optimaler Schwellenwert zur Unterscheidung von ASS und Nicht-ASS für die Subskala 'Sensomotorik'.
généralegemischt · Allgemeinbevölkerungsstichprobe · Vereinigte Staaten · n = 276 · Ritvo et al. (2011)
060
25
M = 5.26 ± 5.33
cliniquegemischt · Erkrankung: Autistische Störung · Vereinigte Staaten · n = 66 · Ritvo et al. (2011)
060
25
M = 32.82 ± 12.25
cliniquegemischt · Erkrankung: Asperger-Störung · Vereinigte Staaten · n = 135 · Ritvo et al. (2011)
060
25
M = 28.96 ± 13.07
cliniquegemischt · Erkrankung: psychiatrische Störungen außerhalb des Autismus-Spektrums · Vereinigte Staaten · n = 302 · Ritvo et al. (2011)
060
25
M = 7.72 ± 4.92

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Was der Test misst

Der RAADS-R evaluiert spezifische Verhaltensweisen, Wahrnehmungsmuster und soziale Erfahrungen, die charakteristisch für das Autismus-Spektrum sind. Dabei wird systematisch zwischen aktuellen Erfahrungen und solchen aus der Kindheit unterschieden.

  • Soziale Interaktionen: Schwierigkeiten im Kontakt mit anderen, Herausforderungen beim Verstehen nonverbaler Signale und das Ausmaß an Erschöpfung durch kontinuierliche Anpassung im sozialen Umfeld oder in der beruflichen Situation.
  • Spezifische Interessen: Eine intensive, fokussierte Ausrichtung auf Spezialthemen, das Bedürfnis nach ausgeprägten Routinen und starkes Unbehagen bei unerwarteten Veränderungen.
  • Sprachliche Besonderheiten: Die Tendenz, Sprache wörtlich zu nehmen, Auffälligkeiten in der Sprachmelodie (Prosodie) sowie Schwierigkeiten bei der Interpretation von Redewendungen.
  • Sensomotorische Symptome: Über- oder Unterempfindlichkeit gegenüber sensorischen Reizen (Licht, Geräusche, Texturen) sowie motorische Besonderheiten wie repetitives Verhalten (Stimming) und Dyspraxie.

Dieses Instrument richtet sich explizit an Erwachsene ab 18 Jahren mit durchschnittlicher oder überdurchschnittlicher Intelligenz, bei denen der Verdacht auf eine Autismus-Spektrum-Störung besteht.

Wann und warum einsetzen

Kliniker setzen den RAADS-R vor allem ein, um im Rahmen einer umfassenden Diagnostik subtile oder gut kompensierte autistische Eigenschaften greifbar zu machen. Der Fragebogen strukturiert den diagnostischen Prozess und entlastet das anschließende klinische Gespräch.

  • Diagnostische Ersteinschätzung: Liefert bei Verdacht auf Autismus im Erwachsenenalter eine strukturierte Informationsbasis, um zu evaluieren, ob eine ausführliche Entwicklungsanamnese indiziert ist.
  • Differenzialdiagnostische Abgrenzung: Hilft dabei, autistische Merkmale von sozialen Ängsten zu unterscheiden, um zu entscheiden, ob eher Autismus-spezifische Anpassungen oder ein strukturiertes Psychoedukationsprogramm zur Angstbewältigung indiziert sind.
  • Exploration von Masking: Unterstützt die Identifikation von kompensatorischen und automatischen Verhaltensweisen, da der Fragebogen explizit nach inneren Erlebensweisen fragt, die von außen oft unsichtbar bleiben.
  • Psychoedukativer Gesprächseinstieg: Dient als Arbeitsgrundlage, um mit dem Patienten über dessen Wahrnehmungsmuster und die alltägliche sensorische Überlastung in den Austausch zu treten.

Ein validierter Wert bietet gegenüber dem reinen klinischen Eindruck den entscheidenden Vorteil, dass er das lebensgeschichtliche Kontinuum autistischer Traits systematisch abbildet und mit etablierten Vergleichswerten kontrastiert.

Klinische Bibliothek

750+ klinische Werkzeuge

Eine Bibliothek, die mit und für Klinikerinnen und Kliniker entwickelt wurde, bereit für den Einsatz in der Sitzung und zur Fortführung zwischen den Terminen.

Auf alle Werkzeuge zugreifen
Mehrere Arten von Ressourcen
Psychoedukative Merkblätter
Auf einen Blick verstehen
Interaktive Übungen
Zum Durchführen und Ausfüllen
Interaktive Programme
Ein strukturierter Weg
Audios
Meditation und Entspannung
Psychometrische Tests
Automatische Auswertung

Die Fragen

  1. Bitte beantworten Sie die Fragen nach Ihrer eigenen Einschätzung und nicht danach, was Sie glauben, dass andere von Ihnen erwarten. Lesen Sie jede Aussage vollständig durch und wählen Sie eine der vier Optionen, die Sie am besten beschreibt (Trifft jetzt und in meiner Jugend zu / Trifft nur jetzt zu / Trifft nur zu, als ich unter 16 Jahre alt war / Trifft nie zu).
    1. Ich bin eine mitfühlende Person.
    Beurteilt die Selbstwahrnehmung der affektiven Empathie und der emotionalen Resonanz gegenüber anderen.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  2. 2. Ich benutze in Gesprächen oft Wörter und Sätze, die ich in Filmen oder im Fernsehen gehört habe.
    Erfasst Echolalie oder das skriptbasierte Erlernen von Kommunikation, das häufig zur Bewältigung sozialer Interaktionen genutzt wird.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  3. 3. Ich bin oft überrascht, wenn andere mir sagen, dass ich unhöflich war.
    Untersucht Diskrepanzen zwischen der eigenen Handlungsintention und der sozialen Interpretation durch das Gegenüber.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  4. 4. Manchmal spreche ich zu laut oder zu leise und bemerke es nicht.
    Überprüft Besonderheiten in der Selbstregulation der Stimmstärke und der auditiven Eigenwahrnehmung.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  5. 5. Ich habe oft Schwierigkeiten zu wissen, wie ich mich in Gesellschaft verhalten soll.
    Misst das Ausmaß der Unsicherheit in unstrukturierten sozialen Situationen und das Fehlen intuitiver sozialer Skripte.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  6. 6. Ich kann mich „in jemand anderen hineinversetzen“.
    Beleuchtet die kognitive Perspektivenübernahme und das intuitive Hineinversetzen in die Lebenswelt anderer Personen.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  7. 7. Es fällt mir schwer, die Bedeutung von Redewendungen wie „Ich verstehe nur Bahnhof“ zu verstehen.
    Zielt auf das wörtliche Sprachverständnis ab und die Schwierigkeit, metaphorische oder idiomatische Ausdrücke zu entschlüsseln.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  8. 8. Ich spreche nur gerne mit Menschen, die meine Interessen teilen.
    Evaluiert die Präferenz für den themenzentrierten Austausch und die bindungsstiftende Funktion von Spezialinteressen.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  9. 9. Ich achte mehr auf Details als auf das große Ganze.
    Erfasst den kognitiven Stil der schwachen zentralen Kohärenz und den starken Fokus auf spezifische Einzelheiten.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  10. 10. Ich reagiere empfindlich auf das Gefühl von Essen in meinem Mund. Das ist wichtiger als der Geschmack.
    Untersucht sensorische Aversitäten oder Vorlieben in Bezug auf die Textur und das Mundgefühl von Nahrungsmitteln.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  11. 11. Ich vermisse meine besten Freunde oder meine Familie, wenn wir lange Zeit getrennt sind.
    Beurteilt die Ausprägung des Bindungserlebens und das bewusste Vermissen von Bezugspersonen über räumliche Distanz.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  12. 12. Manchmal verletze ich andere, indem ich sage, was ich denke, ohne es zu beabsichtigen.
    Misst die Tendenz zu radikaler Ehrlichkeit, die aufgrund fehlender sozialer Filter oft als taktlos missverstanden wird.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  13. 13. Ich denke und spreche nur gerne über Dinge, die mich interessieren.
    Reflektiert den Grad der gedanklichen Vertiefung in umschriebene Interessen und die Schwierigkeit, sich auf Smalltalk einzulassen.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  14. 14. Ich gehe lieber allein in ein Restaurant essen als mit jemandem, den ich kenne.
    Überprüft das Bedürfnis nach sozialem Rückzug in ansonsten gesellschaftlich geprägten Situationen wie Mahlzeiten.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  15. 15. Ich kann mir nicht vorstellen, wie es wäre, jemand anderes zu sein.
    Zielt auf die Theory of Mind ab und die Herausforderung, sich mental von der eigenen Perspektive zu lösen.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  16. 16. Man hat mir gesagt, dass ich ungeschickt oder unkoordiniert bin.
    Evaluiert dyspraktische Tendenzen oder Schwierigkeiten in der grob- und feinmotorischen Koordination.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  17. 17. Andere halten mich für seltsam oder anders.
    Erfasst das lebenslange Gefühl der Entfremdung und das Bewusstsein über die eigene Fremdwahrnehmung durch andere.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  18. 18. Ich verstehe, wenn Freunde Trost brauchen.
    Untersucht das intuitive Erkennen emotionaler Bedürfnisse bei nahestehenden Personen.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  19. 19. Ich reagiere sehr empfindlich auf das Gefühl meiner Kleidung auf der Haut.
    Misst taktile Hypersensibilität und das Unbehagen, das durch bestimmte Stoffe oder Nähte auf der Haut ausgelöst wird.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  20. 20. Ich imitiere gerne die Art und Weise, wie andere sprechen und handeln.
    Beleuchtet das Chamäleon-Verhalten oder Masking, bei dem soziale Verhaltensweisen anderer adaptiert werden.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  21. 21. Es kann für mich sehr einschüchternd sein, mit mehr als einer Person gleichzeitig zu sprechen.
    Überprüft die Reizüberflutung und kognitive Überlastung, die durch Gruppengespräche und multiple soziale Signale entsteht.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  22. 22. Ich muss mich „normal verhalten“, um anderen zu gefallen und von ihnen gemocht zu werden.
    Zielt auf den wahrgenommenen Anpassungsdruck ab und den bewussten Einsatz von Masking-Strategien, um Akzeptanz zu finden.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  23. 23. Neue Leute kennenzulernen ist für mich normalerweise einfach.
    Erfasst die Leichtigkeit und das Sicherheitsgefühl bei der Initiierung neuer sozialer Kontakte.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  24. 24. Ich bin verunsichert, wenn mich jemand unterbricht, während ich über etwas spreche, das mich sehr interessiert.
    Misst die emotionale Dysregulation, die auftritt, wenn ein intensiver Monolog über ein Spezialinteresse unterbrochen wird.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  25. 25. Es fällt mir schwer, in einem Gespräch die Gefühle anderer wahrzunehmen.
    Beurteilt Herausforderungen in der Echtzeit-Analyse von Mikroexpressionen und emotionalen nonverbalen Cues.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  26. 26. Ich unterhalte mich gerne mit mehreren Personen, zum Beispiel bei einem Essen, in der Schule oder bei der Arbeit.
    Evaluiert die Vorliebe für Gruppendynamiken und komplexe soziale Interaktionen im Alltag.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  27. 27. Ich nehme die Dinge zu wörtlich, sodass ich oft nicht verstehe, was die Leute eigentlich sagen wollen.
    Untersucht die Tendenz zur wörtlichen Interpretation von Sprache auf Kosten der pragmatischen Bedeutungsebene.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  28. 28. Es fällt mir sehr schwer zu verstehen, wann jemand verlegen oder eifersüchtig ist.
    Erfasst Schwierigkeiten bei der Identifikation und Zuordnung komplexer, verdeckter sozialer Emotionen.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  29. 29. Manche gewöhnliche Texturen, die andere nicht stören, fühlen sich sehr unangenehm an, wenn sie meine Haut berühren.
    Überprüft spezifische sensorische Aversionen gegenüber alltäglichen taktilen Reizen.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  30. 30. Ich werde sehr ärgerlich, wenn die Art und Weise, wie ich Dinge gerne tue, plötzlich geändert wird.
    Misst das Bedürfnis nach Vorhersehbarkeit und den Stress, der durch Abweichungen von Routinen entsteht.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  31. 31. Ich wollte nie mit anderen Leuten Spiele spielen oder war daran interessiert.
    Beleuchtet das mangelnde Interesse an interaktiven Spielen und potenziell ein abweichendes Spielverhalten in der Kindheit.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  32. 32. Es ist schwierig für mich, ein Gespräch anzufangen und zu beenden. Ich muss meine Gedanken bis zum Ende ausführen.
    Zielt auf Schwierigkeiten im Turn-Taking und das starke Bedürfnis nach Vollständigkeit in der Kommunikation ab.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  33. 33. Ich spreche in einem normalen Rhythmus.
    Evaluiert die bewusste oder unbewusste Selbstwahrnehmung der sprachlichen Prosodie.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  34. 34. Ich kann ohne Übergang sehr empfindlich oder gar nicht empfindlich auf denselben Ton, dieselbe Farbe oder dieselbe Textur reagieren.
    Untersucht Fluktuationen in der sensorischen Reizverarbeitung, die oft kontext- oder stressabhängig variieren.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  35. 35. Die Redewendung „jemandem unter die Haut gehen“ ist mir unangenehm.
    Erfasst das Unbehagen oder die Konfusion, die durch metaphorische Redensarten ohne logischen Wortsinn ausgelöst wird.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  36. 36. Manchmal kann der Klang eines Wortes oder ein hoher Ton in meinen Ohren schmerzen.
    Misst auditive Hyperakusis und das Schmerzempfinden bei bestimmten Frequenzen oder Geräuschen.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  37. 37. Ich bin eine verständnisvolle Person.
    Beurteilt die Selbstsicht als empathische und verständnisvolle Person in zwischenmenschlichen Beziehungen.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  38. 38. Ich fühle mich den Charakteren in Filmen nicht nahe und kann nicht fühlen, was sie fühlen.
    Überprüft die emotionale Distanz und die fehlende projektive Identifikation mit fiktiven Narrativen.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  39. 39. Ich kann nicht erkennen, wann jemand mit mir flirtet.
    Zielt auf das mangelnde Erkennen subtiler, romantischer oder sexueller nonverbaler Signale ab.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  40. 40. Ich kann mir Dinge, die mich interessieren, geistig in exakten Details vorstellen.
    Evaluiert das Vorliegen eines stark ausgeprägten räumlich-visuellen Gedächtnisses oder Hyperphantasie.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  41. 41. Ich erstelle Listen von Dingen, die mich interessieren, auch wenn sie keinen praktischen Nutzen haben.
    Erfasst den Drang nach Systematisierung und die freudvolle Beschäftigung mit Kategorisierung ohne extrinsischen Zweck.
    • Trifft jetzt zu und als ich jünger war
    • Trifft nur jetzt zu
    • Trifft nur zu, als ich unter 16 war
    • Trifft nie zu
  42. 42. Wenn ich mich von meinen Sinnen überfordert fühle, muss ich mich isolieren, um sie auszublenden.
    Untersucht den aktiven Rückzug als Bewältigungsstrategie zur Vermeidung sensorischer Overloads.
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  43. 43. Ich diskutiere gerne über Dinge mit meinen Freunden.
    Misst das Bedürfnis nach verbalem Austausch und den Wert von Freundschaften als sozialer Ressource.
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  44. 44. Ich kann nicht erkennen, ob jemand an dem, was ich sage, interessiert oder gelangweilt ist.
    Beleuchtet die Schwierigkeit, die Aufmerksamkeitsspanne und das Interesse des Gesprächspartners in Echtzeit zu evaluieren.
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  45. 45. Es kann sehr schwierig sein, die Gesichts-, Hand- und Körperbewegungen von jemandem zu lesen, wenn wir miteinander sprechen.
    Überprüft Defizite in der integrativen Verarbeitung von Gesichtsausdrücken und Körpersprache während Dialogen.
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  46. 46. Dieselbe Sache (wie Kleidung oder Temperaturen) kann sich für mich zu verschiedenen Zeiten sehr unterschiedlich anfühlen.
    Zielt auf Inkonsistenzen in der Reizwahrnehmung ab, die von Erschöpfung oder dem aktuellen Energielevel beeinflusst werden.
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  47. 47. Ich fühle mich bei Verabredungen oder in sozialen Situationen mit anderen Menschen sehr wohl.
    Erfasst das subjektive Wohlbefinden und die innere Sicherheit in explizit bewertenden sozialen Situationen.
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  48. 48. Ich versuche, so hilfsbereit wie möglich zu sein, wenn andere mit mir über ihre persönlichen Probleme sprechen.
    Untersucht die proaktive Hilfsbereitschaft und den kognitiven Ansatz zur Unterstützung anderer in Krisen.
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  49. 49. Man hat mir gesagt, dass ich eine ungewöhnliche Stimme habe (z. B. flach, monoton, kindlich oder hoch).
    Misst Fremdwahrnehmungen bezüglich einer untypischen Stimmmodulation oder Prosodie.
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  50. 50. Manchmal bleibt eine Idee oder ein Thema in meinem Kopf hängen und ich muss darüber sprechen, auch wenn es niemanden interessiert.
    Evaluiert den starken inneren Drang, sich über Fixierungen mitzuteilen, oft ungeachtet sozialer Angemessenheit.
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  51. 51. Ich mache bestimmte Dinge immer wieder mit meinen Händen (wie in die Hände klatschen, Stöcke oder Schnüre drehen, auf und ab gehen, schaukeln).
    Beurteilt motorische Stereotypien (Stimming), die häufig zur Selbstregulation und zum Stressabbau eingesetzt werden.
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  52. 52. Ich habe mich nie für das interessiert, was die meisten Leute, die ich kenne, interessiert.
    Beleuchtet die chronische Divergenz zwischen den eigenen Präferenzen und normativen sozialen Interessen.
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  53. 53. Man hält mich für eine mitfühlende Person.
    Überprüft die Fremdwahrnehmung der eigenen Empathiefähigkeit im sozialen Umfeld.
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  54. 54. Ich komme mit anderen zurecht, indem ich eine Reihe spezifischer Regeln befolge, die mir helfen, normal zu wirken.
    Zielt auf das kognitive Erlernen sozialer Interaktionen anhand starrer Regeln ab, um als neurotypisch gelesen zu werden.
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  55. 55. Es fällt mir sehr schwer, in Gruppen zu arbeiten und zu funktionieren.
    Erfasst die massive Erschöpfung und die Reibungsverluste, die bei der Teamarbeit durch komplexe Gruppendynamiken entstehen.
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  56. 56. Wenn ich mit jemandem spreche, ist es schwierig, das Thema zu wechseln. Wenn die andere Person es tut, kann ich sehr verärgert und verunsichert werden.
    Untersucht die kognitive Inflexibilität in Gesprächen und den Verlust der Kontrolle, wenn der Gesprächsfaden reißt.
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  57. 57. Manchmal muss ich mir die Ohren zuhalten, um schmerzhafte Geräusche auszublenden (wie das Geräusch eines Staubsaugers oder von Leuten, die zu viel oder zu laut reden).
    Misst die aktive körperliche Abwehrreaktion gegenüber akustischen Triggern, die als überwältigend empfunden werden.
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  58. 58. Ich kann mit Leuten Small Talk halten und über dies und das reden.
    Evaluiert die Fähigkeit und die Bereitschaft, sich mühelos an oberflächlichem Smalltalk zu beteiligen.
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  59. 59. Manchmal sind Dinge, die schmerzhaft sein sollten, nicht schmerzhaft (z. B. wenn ich mich verletze oder mir die Hand verbrenne).
    Erfasst das Phänomen der Schmerzhypoalgesie oder eine veränderte nozizeptive Wahrnehmung bei akuten Verletzungen.
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  60. 60. Wenn ich mit jemandem spreche, fällt es mir schwer zu wissen, wann ich an der Reihe bin zu sprechen oder zuzuhören.
    Beurteilt Schwierigkeiten in der reziproken Kommunikation und das Fehlen eines intuitiven Rhythmus für den Sprecherwechsel.
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  61. 61. Diejenigen, die mich kennen, halten mich für einen Einzelgänger.
    Beleuchtet die Fremdwahrnehmung des sozialen Rückzugs und das Etikett des isolierten Außenseiters.
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  62. 62. Ich spreche im Allgemeinen in einem normalen Tonfall.
    Überprüft erneut die Wahrnehmung der eigenen Stimmdynamik im Abgleich mit der sozialen Norm.
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  63. 63. Ich mag es, wenn die Dinge Tag für Tag genau gleich sind, und selbst kleine Änderungen in meiner Routine bringen mich aus der Fassung.
    Zielt auf das absolute Bedürfnis nach Struktur, Monotonie und die geringe Toleranz gegenüber Mikroveränderungen im Alltag ab.
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  64. 64. Wie man Freundschaften schließt und soziale Kontakte pflegt, ist für mich ein Rätsel.
    Erfasst das grundlegende Unverständnis für den organischen Prozess des Beziehungsaufbaus.
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  65. 65. Es beruhigt mich, mich im Kreis zu drehen oder auf einem Stuhl zu schaukeln, wenn ich gestresst bin.
    Untersucht den gezielten Einsatz von vestibulärer Stimulation zur Affektregulation in Stressmomenten.
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  66. 66. Die Redewendung „das Herz auf der Zunge tragen“ ergibt für mich keinen Sinn.
    Misst das semantische Unverständnis für Metaphern, die sich auf emotionale Offenheit beziehen.
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  67. 67. Wenn ich an einem Ort mit vielen Gerüchen, zu fühlenden Texturen, Geräuschen oder hellen Lichtern bin, fühle ich mich ängstlich oder verängstigt.
    Evaluiert die Angst- und Fluchtreaktion, die durch eine multisensorische Überwältigung in komplexen Umgebungen ausgelöst wird.
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  68. 68. Ich kann erkennen, wenn jemand eine Sache sagt, aber eine andere meint.
    Beurteilt die Fähigkeit zur Erkennung von Sarkasmus, Ironie oder versteckten Absichten in der verbalen Kommunikation.
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  69. 69. Ich bin gerne so oft wie möglich allein.
    Beleuchtet die starke Präferenz für soziale Isolation zur Vermeidung von Erschöpfung durch äußere Anforderungen.
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  70. 70. Ich halte meine Gedanken in meinem Gedächtnis geordnet wie auf Karteikarten und wähle die aus, die ich brauche, indem ich den Stapel durchsehe und die richtige finde (oder eine ähnliche Methode).
    Überprüft das Vorliegen einer stark visuell oder systemisch strukturierten Gedächtnisorganisation.
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  71. 71. Dasselbe Geräusch kann manchmal sehr laut oder sehr leise klingen, obwohl ich weiß, dass es sich nicht verändert hat.
    Zielt auf Fluktuationen in der auditiven Verarbeitungsintensität ab, die nicht der physikalischen Reizstärke entsprechen.
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  72. 72. Ich verbringe gerne Zeit damit, mit meiner Familie und meinen Freunden zu essen und zu reden.
    Erfasst die Freude an geselligen Zusammenkünften, die Essen und Kommunikation mit Vertrauten verbinden.
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  73. 73. Ich kann Dinge, die ich nicht mag (wie Gerüche, Materialien, Geräusche oder Farben), nicht ertragen.
    Misst die Intoleranz gegenüber aversiven Sinnesreizen und die Unfähigkeit, diese kognitiv auszublenden.
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  74. 74. Ich mag es nicht, gehalten oder umarmt zu werden.
    Untersucht taktile Abwehr und das Unbehagen bei körperlicher Nähe oder unerwarteten Umarmungen.
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  75. 75. Wenn ich irgendwo hingehe, muss ich eine vertraute Route nehmen, sonst kann ich sehr verwirrt und durcheinander geraten.
    Evaluiert das Angewiesensein auf räumliche Routinen und die Orientierungslosigkeit bei Abweichungen vom gewohnten Weg.
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  76. 76. Es ist schwierig zu verstehen, was andere Leute von mir erwarten.
    Beurteilt Schwierigkeiten bei der Antizipation sozialer Erwartungshaltungen und impliziter Normen.
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  77. 77. Ich habe gerne enge Freunde.
    Beleuchtet das grundlegende menschliche Bedürfnis nach Bindung und tiefer Verbundenheit trotz sozialer Herausforderungen.
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  78. 78. Man sagt mir, ich würde zu viele Details nennen.
    Überprüft die Fremdwahrnehmung des eigenen Kommunikationsstils, insbesondere der Neigung zum sogenannten Infodumping.
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  79. 79. Man sagt mir oft, dass ich peinliche Fragen stelle.
    Erfasst Verstöße gegen unausgesprochene soziale Tabus durch fehlendes Taktgefühl oder übermäßige Neugierde.
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  80. 80. Ich neige dazu, andere auf ihre Fehler hinzuweisen.
    Misst den Fokus auf pedantische Korrektheit und das Korrigieren anderer, ohne die sozialen Konsequenzen zu beachten.
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